PLASTICA - MÚSICA
GRUPOS B
PLÁSTICA BIDIMENSIONAL - INICIACIÓN MUSICAL
GRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
ACTIVIDADES NOVIEMBRE 2020
Coordinación motriz al ritmo de la música - Patrones Musicales Gráficos
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TEATRO
GRUPOS B
EXPRESIÓN DRAMÁTICA
GRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
Profesora: Lucía Lamaita
ACTIVIDADES OCTUBRE 2020
¡Buenas tardes chicos, chicas, familias! Esperamos que se encuentren bien.
Compartimos la obra: "Deseos inquietos". Que la disfruten:
"Deseos Inquietos" de Emmanuel Abbruzzese, Martín Joab y Bigolates de Chocote.
Con dirección musical de Matías Conte y la dirección de Martín Joab.
@Bigolates de Chocote son Verónica Belloni, Patricio Famulari, Adriana Paula García y María Marcela Herrera.
Titiritero y músico: Rafael Walger; bajo y cuatro puertorriqueño: Julián Cusmano; batería y percusión: Pablo Ignacio Di Bella.
Con música original de Bigolates de Chocote, coreografía de Valeria Narváez y Bigolates de Chocote, iluminación de Fernando Berreta, títeres, vestuario y escenografía de Azul Borenstein.
Esta obra para todo público se presentó en la sala Orestes Caviglia del TNC durante la temporada 2017.
Más info en nuestro sitio web www.teatrocervantes.gob.ar
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LITERATURA
GRUPOS B
INICIACIÓN LITERARIA
Grupos B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
Profesora: Ana Loredo
ACTIVIDADES OCTUBRE 2020
¡QUÉ EXAGERACIÓN!
HOLA, CHICAS Y CHICOS.
LES COMPARTO DESDE LITERATURA ESTOS PERSONAJES DE "EXCESOS Y EXAGERACIONES" DE PABLO BERNASCONI PARA QUE LOS DISFRUTEN.
TAMBIÉN PUEDEN ESCUCHARLO LEÍDO POR SU AUTOR, ACÁ:
Y DESPUÉS, UNA INVITACIÓN A JUGAR: QUE USTEDES PUEDAN CREAR TAMBIÉN A SU PROPIO PERSONAJE.
PARA ESO, PENSEMOS:
¿QUÉ COSA PODRÁ TENER PERO SÚPER DEMASIADO IMPOSIBLEMENTE EXAGERADA?
PUEDEN HACERLO EN LA FORMA DE UN TANTAN, COMO LES PROPUSO LA PROFE GRACIELA, POR EJEMPLO:
Es un niño tan alto, tan alto, tan alt que tiene pájaros en la cabeza.
Había una vez una ciudad tan seca, tan seca, pero tan seca, que las vacas daban leche en polvo.
O SI QUIEREN LO PUEDEN EXTENDER DESCRIBIENDO LO QUE LE PASA POR SER TANNN ASÍ.
¡NO AGUANTO LAS GANAS DE SABER QUÉ SE LES OCURRE!
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TEATRO
GRUPOS B
EXPRESIÓN DRAMÁTICA
Grupos B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
Profesora: Eugenia Massaro
ACTIVIDADES OCTUBRE 2020
Mirá cuantas caras tiene tu cara!!!
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PLÁSTICA
GRUPOS B
PLASTICA TRIDIMENSIONAL
GRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
ACTIVIDADES SEPTIEMBRE 2020
HOLA!! SOY LA PROFESORA FERNANDA DE LA TORRE DE EDUCACIÓN PLÁSTICA, VAMOS A REALIZAR UNA COMPOSICIÓN CON TAPITAS DE COLORES RODAJITAS DE CORCHOS O ENTEROS TAMBIÉN. PUEDEN DIBUJAR LA IMÁGEN PARA AYUDARSE CON LA FORMA SOBRE UN CARTÓN U OTRO MATERIAL QUE ESTÉ A SU ALCANCE Y PEGAR TAPITAS CON PLÁSTICOLA U OTRO PEGAMENTO. PUEDEN SER COMPOSICIONES CREADAS POR USTEDES POR EJEMPLO, UNA FLOR, UN ANIMALITO, UN MUÑEQUITO, UNA CASITA, ETC.😉😉
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LITERATURA
GRUPOS B
INICIACIÓN LITERARIA
Grupos: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7
Profesora: Graciela Curti
ACTIVIDADES SEPTIEMBRE 2020
¡Hola! ¿Cómo están? Esta semana vamos a divertirnos contando chistes. Les dejamos algunos en este video y ustedes suben los suyos. El que no sabe ninguno puede ir al buscador de Google y poner algo así: "chistes para niños", "Colmos infantiles" y consignas parecidas. ¡Hay un montón!
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PRECEPTORAS
GRUPOS B
Preceptoras: Silvina Ayala, Claudia Vazquez, Laura Lopez Osornio, Luciana Alvarez
Las preceptoras de la Escuela de Estética los invitamos a recordar lo bien que la pasábamos en los recreos y les dejamos este desafío para jugar y divertirse en esta nueva semana que comienza.
¡¡Los Extrañamos!!
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CORPORAL
GRUPOS B
EXPRESIÓN CORPORAL
Profesora: Ada Saray Esperio
Grupos B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES AGOSTO 2020
Les propongo jugar con globos.
Buscar un espacio de la casa en donde puedan moverse libremente.
ACTIVIDADES:
- Sentados en el piso con un globo desinflado en la mano. Lo van a inflar muy poquito para luego tomarlo de los extremos del pico alargandolo hacia los lados, para que salga el aire pero también para hacerlo sonar.
- Y buscar otras variantes para hacerlo sonar desde la movilidad del pico.
- Inflarlo un poco para soltarlo y que vuele por el aire. Imitar corpiralmente esa acción de movimiento.
- Hasta inflar por completo el globo. Anudarlo. Buscar elevarlo con pequeños impulsos desde las manos, que no caigan al piso.
- Impulsar el globo con diferentes partes del cuerpo.
- Imitar con el cuerpo estas acciones del globo.
¿Que sonidos encontraron con sus globos? Esos sonidos ¿cómo eran?, ¿a que les hizo recordar?
¿Que movimientos fueron encontrando a partir del corporeizar el globo? Aparecieron rodadas por el pido, giros, caidas...?
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PLÁSTICA TRIDI
GRUPOS B
PLÁSTICA TRIDIMENSIONAL
Profesora: Fernanda de la Torre
GRUPOS: B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES AGOSTO 2020
Hola 😄!!! Soy la Profesora Fernanda de la Torre de Plastica Tridimensional.
Les dejo un enlace para puedan realizar unas hermosas mandalas con material reciclable, pueden usar tijeras para recortar, plasticola para pegar y pintar con témperas o el material que esté a su alcance. También pueden crear sus propias ideas. Espero que les guste la propuesta, y pronto ver sus producciones!!!!😍
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MÚSICA
MÚSICA
GRUPOS B
INICIACIÓN MUSICAL
Profesora: Ornela Cistola
Grupos B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES AGOSTO 2020
Buenas tardes familias! Esperamos que se encuentren bien Desde Música les dejamos esta canción para jugar y divertirse! Que la disfruten!
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LITERATURA Y PLÁSTICA
LITERATURA Y PLÁSTICA
GRUPOS B
GRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
Profesoras Luisina Fontecoba y Silvia Burgueño
ACTIVIDADES AGOSTO 2020
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GRUPOS B
INICIACIÓN LITERARIA
Grupos: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7
Profesora: Graciela Curti
ACTIVIDADES JULIO 2020
yo empiezo, mi papel dice:
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TEATRO
GRUPOS B
EXPRESIÓN DRAMÁTICA
Grupos: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7
Profesor: Lucía Lamaita
ACTIVIDADES JULIO 2020
¡Buenos días familias! Esperamos que estén bien...
Desde el área de Expresión Dramática, los invitamos a realizar una actividad llamada "Recorriendo el camino".
Materiales: sillas, bancos, almohadones o cualquier objeto que represente un obstáculo al desplazamiento libre en el espacio. Una hoja en blanco y lápices.
Actividad:
-Primero, ubicamos los obstáculos diseminados en un espacio de la casa.
-Imaginamos un ambiente de ciudad, ruta, campo o bosque y simbolizamos en cada obstáculo un elemento natural, por ejemplo, lago, árbol, animal.
-Comenzamos a caminar entre los objetos para llegar a recorrerlos en su totalidad. Probamos distintas manera de recorrer el espacio: saltando, pasando por un costado, por otro; con distintos niveles y velocidades.
-¿Qué imaginan que representa cada obstáculo? ¿Es difícil o fácil de pasar? ¿De qué manera pueden pasar cada uno? ¿Presentan algún inconveniente? ¿Cómo terminan el recorrido?
-Pueden dibujar su paseo indicando en forma de plano el recorrido efectuado. Este puede ser sinuoso, en círculo a través de los objetos o en línea recta.
-¿Qué lugar imaginaron? ¿Qué historia podrían crear dentro de ese espacio?
Pueden fotografiar su espacio creado y luego compartirlo.
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PLÁSTICA
GRUPOS B
Profesor. David Piccardo
Grupos B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES JULIO 2020
Hola nenes y nenas de los grupos B, espero que ustedes junto con sus familias estén lo mejor posible. Siempre intentando pensar actividades que no impliquen un gasto y sabiendo de la disponibilidad de celulares y que estos cuentan con app para dibujar y pintar, pensé en hacer un juego de antropormofismo, ¡que palabrita! ... Viene del griego "antrhopos" que significa "hombre" y "morfe" que significa "forma" y es la atribución de características humanas a cosas, objetos, animales de otras especies, en base a eso pensé que harían nuestros dedos si tuvieran vida propia? ... y se me ocurrieron estos ejemplos... los invito a jugar. Saludos cordiales PROF Piccardo David.
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MÚSICA
GRUPOS B
Profesoras: Ornela Cistola, Daniela Bertolotti
Grupos B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES JULIO 2020
Buenas tardes familias!!! Aquí las profes de música Daniela y Ornela, les dejamos esta canción para cantar y jugar en sus casas!!
Los extrañamos mucho!!
Esperemos que se diviertan mucho y nos compartan en un videíto o foto un pedacito de la canción!
Les mandamos un abrazo grandote!!!
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LITERATURA
GRUPOS B
INICIACIÓN LITERARIA
Grupos: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7
Profesora: Ana Loredo
ACTIVIDADES JULIO 2020
Hola ¿Cómo están todas y todos? Soy Ana, una de las profes de literatura de la escuela. Les quería contar algo, aunque creo que no es un secreto:
Seguro que todas las chicas y chicos de la Escuela de Estética ya saben que los libros y sus personajes sólo son felices cuando alguien recorre sus páginas y los visita en sus historias.
¿No lo sabían? ¿Creían que los personajes no tenían sentimientos? ¡Claro que sí!
Incluso los más malvados Ogros o Brujos esperan con impaciencia que alguna infancia los acompañe de la mano mientras lo lee.
Es precisamente por eso que les invito a imaginar qué estarán pensando en este preciso momento los personajes de los libros de la biblioteca de literatura, que están hace meses encerrados en la Escuela de Estética aguardando con ansiedad que los visitemos otra vez para que el cuento o la poesía vuelvan a ocurrir.
Mientras tanto, las historias de esos libros están suspendidas, congeladas como en una foto.
Mientras ellos esperan y nosotros también, juguemos a espiar por el ojo de la cerradura, o por una bisagra de la biblioteca.
Vamos a elegir un personaje de uno de los libros (o más de uno) y vamos a meternos en su cabeza de papel para imaginar lo que sentirán. Puede ser algo gracioso, pero siempre pensando en que sabemos del personaje:
Vamos entonces a inventar tres cosas:
- ¿Qué estará haciendo?
- ¿A qué estará jugando?
- ¿Qué estará pensando?
Por si no lo recuerdan, les agrego como ayuda imágenes de algunos de los libros que hay en la biblioteca.
Pueden elegir personajes de estos libros, u otros que ustedes prefieran.
A continuación, como ejemplo, les dejo mi personaje:
Yo elegí al Lobo de "Los tres chanchitos":
- ¿Qué estará haciendo? Estará recorriendo las página de todos los libros para saber dónde se esconden los cerditos, que siempre se escapan.
- ¿A qué estará jugando? Estará jugando un concurso de soplidos con un trompetista y un huracán.
- ¿Qué estará pensando? Estará pensando en que si se sigue juntando tanta tierra entre las páginas, cuando quiera soplar va a estornudar.
Les mando un abrazo y espero que me cuenten que imaginaron.
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MÚSICA
GRUPOS B
Profesoras: Ornela Cistola, Daniela Bertolotti
Grupos B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES JUNIO 2020
Buenos días Familia! Esperamos que anden bien 🤗!
Aquí las profes de Música Daniela y Ornela les dejamos este video para realizar este juego de música en sus casas! Que se diviertan mucho!
Los animamos a subir su video aquí en el grupo!
Un fuerte abrazo!
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PLÁSTICA
GRUPOS B
Profesora Silvia Burgueño
Grupos B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES JUNIO 2020
Comparto actividad de Plástica Bidimensional para que disfruten haciéndola en casa junto a la Familia. Esperamos fotos de los trabajitos. Les mandamos un beso y abrazo grande.
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LITERATURA
GRUPOS B
GRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
Profesora Luisina Fontecoba
ACTIVIDADES JUNIO 2020
Caligramas
EXPRESIÓN CORPORAL
GRUPOS B
Profesora: Ada Saray Esperio
Grupos B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES JUNIO 2020
El laberinto
Les propongo jugar con un ovillo de lana. Buscar un espacio de la casa en donde puedan atar o enhebrar fragmentos de la lana como en picaportes, cerraduras, ventanas, etc. Y, de este modo, ir pasando el elemento de un lado a otro hasta formar el laberinto. Pueden, si lo desean, colgarle otros objetos como globos, tiras de diarios, etc. o colocar objetos como sillas, cajas.
Actividades:
- Que exploren libremente el transitar ese espacio.
- Explorar el pasar por arriba, por abajo, rápido, despacio, de costado, entremedio, contorneándose...
OTRA VARIANTE
En vez de hacer el laberinto en diferentes enganches de la casa, que sean en el propio cuerpo. Para ello vamos a precisar que se sumen varios integrantes de la familia. Pasarse la lana de unos a otros, por las rodillas, tobillo, mano, cintura, entre otras (solo una vuelta, sin anudar). Al moverse con sus cuerpos van moviendo el laberinto hacia un lado, el otro, arriba, abajo, etc. Quienes exploran el desplazamiento dentro del laberinto deben intentar no tocar la lana y, al mismo tiempo, jugar con los cambios y transformaciones del mismo.
IMPORTANTE. Para realizar estas actividades se requiere que un adulto esté presente supervisando.
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PLÁSTICA
GRUPOS B
Profesora Silvia Burgueño
Grupos B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES JUNIO 2020
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PLÁSTICA
GRUPOS B
Profesor. David Piccardo
Grupos B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES MAYO 2020
La finalidad de la actividad es promover la creatividad y la imaginación de toda la familia. Me tomo la licencia de dejarles este cuento escrito por mí, sepan disculpar cualquier error estructural en el mismo, mi área es la plástica, pero utilizo esta particularidad que nos atraviesa para jugar un poco yo también.
Flip y Flop
Dos de los tres soles de Aziat asomaban tímidamente detrás de las empinadas montañas de ferrobita. Enormes árboles de sonrisas, de burbujas, de peines, de manchas, junto con pinos de lluvia y de ventanas, plantas de frutos cuadrados, de frutos piramidales, plantas que dibujaban formas en el aire con hojas de todos los tamaños, formaban el bosque donde Flip y Flop juntaban marmonitas, en este bosque también había pájaros flores, avestruces cruces, patos con sombreros, sombreros donde vivían patos, ratones voladores, chanchos con rolex, osos en moto, perros con chaleco, dragones bonachones, se encontraban también estelitos, pironchines y una gran variedad de simpáticos gracios.
Flip y Flop juntaban marmonitas, era la base de las exquisitas frutilicias que intercambiaban con las personas de ojos grandes y brazos largos. A cambio de las marmonitas les daban ovillos de lana , llaves viejas podían estar nuevas , recortes de tela , papeles de colores, vasos de colores, botones, tenedores y cucharas, tazas y jarrones, platos y sartenes, cajas vistosas y chistosas y todo tipo de cosas.
Flip y Flop juntaban las cosas que intercambiaban y adornaban el bosque.
--Actividades posibles--
*Recrear alguna parte del cuento y contar cual es . Se puede usar papeles de colores de diario ,pedazos de cartón , se puede pintar con manchas o salpicando , se pueden recortan imágenes impresas. Hay personajes y cosas que no existen el juego consiste en imaginarlas
*Se pueden realizar composiciones con los elementos como los que intercambiaban Flip y Flop y lo que quieran agregar, sacarles fotos y enviarlas a la escuela, se dejan ejemplos.
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LITERATURA
PLÁSTICA TRIDI
GRUPOS B
GRUPOS B
INICIACIÓN LITERARIA, profesora Ana Cecilia Loredo.
GRUPOS: B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
ACTIVIDADES MAYO 2020
EL SECRETO DE MI MASCOTA:
Leemos el cuento “Pedazo de Nube” de Malena Blanco y Sonia Espulgas y después: ¡Manos a la obra!
Etapas de la propuesta.
1) Miramos fijamente a nuestra mascota. Pensamos a qué cosa se parece, por su color, por su forma, por sus costumbres. O podemos pensar una mascota que tuvimos y ya no está.
2) Imaginamos, con ayuda de nuestra familia, cómo habrá sido que se convirtió esa cosa en nuestro compañero de hoy en día. Recuerden que pueden ocurrir cosas mágicas en nuestro relato.
3) Escribimos la historia.
4) Creamos, con los objetos que tengamos disponibles en casa, una versión de la mascota a medio transformarse. Vamos a trabajar con materiales, colores y texturas a elección. Podemos elegir las texturas tocando la superficie de los objetos, para comprobar así si son suaves, como un peluche, o ásperos como una lija, por ejemplo.
Recuerden que no vale colocarle cosas al animal, ni perturbarlo disfrazándolo. El “bicho en transformación” debe ser enteramente de fantasía.
5) Por último, sacamos tres fotos:
★ una foto del objeto: Por ejemplo una nube.
★ una segunda foto con nuestra creación: etapa del cambio.
★ y finalmente, la imagen de la mascota tal cual la vemos hoy.
Acompañamos esas imágenes con el relato.
Para que a nadie le de vergüenza, acá va mi historia:
Este cuento me hizo preguntarme (porque los cuentos te llenan de preguntas):
¿Alguna de mis mascotas no será realmente una mascota? ¿Alguna será en realidad otra cosa, o lo habrá sido? ¿Y cómo se habrá transformado?
Entonces les pregunté. Uno por uno y una por una (porque son muchas mis mascotas). Hasta que llegué a él, mi perro Pelu, que cuando le tocó el turno se hizo el dormido, panza arriba, silbando con sus dientitos en primer plano. Pero a mí no me engañaba.
Así que le volví a preguntar:
-Pelu: ¿Vos sos vos? ¿Hay algo que quieras contarme? ¿Tenés algún secreto? Abrió un ojo, me vio muy cerca, mirándolo fijo como para exprimirle todos los pensamientos, y ya no pudo ocultarlo más. Con ojitos llorosos murmuró su historia:
-Es verdad. Yo soy yo. Pero antes no era. Era…-y en ese momento del relato no pudo contener un sollozo- ¡Pelusa! Era montones de pelusa desparramada por los rincones.
1. LA PELUSA:
En ese momento, viendo mi cara de desconcierto, juntó con el hocico unos pelitos que siempre hay por allí y por allá y, emocionado, rearmó una versión aproximada de cómo se veía en ese momento:
2. LA TRANSFORMACIÓN
Se veía tan raro el casi-perro hecho de pelusa, y tan triste, que lo abracé fuerte a Pelu y le dije:
-Nuncá más vas a convertirte en pelusa.
3. MI PERRO PELU:
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PLÁSTICA
GRUPOS B
PLÁSTICA BIDIMENSIONAL
Grupos: B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
Profesora: Silvia Burgueño
ACTIVIDADES MAYO 2020
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PLÁSTICA TRIDIMENSIONAL
GRUPOS B
PLÁSTICA BIDIMENSIONAL
Grupos: B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
Profesora: Fernanda De la Torre
ACTIVIDADES ABRIL 2020
ACTIVIDAD 4.
CUENTO “DON FRESQUETE” (MARIA ELENA WALSH).
Leer e interpretar el cuento y construir a los personajes.
Técnica: Texturas, vamos a construir y modelar un muñeco.
La base se puede preparar con algún material como cajas, tubitos de cartón, vasitos de plástico, esferas, ect.
Cuando ya tengamos la forma deseada, vamos a aplicar vestirlo y adornarlo con texturas como por ejemplo: telas suaves, ásperas, algodoncitos, bollitos de papel, pequeños elementos, etc.
También podemos construir otros personajes y objetos que aparecen en el cuento.
Espero ver los trabajos…
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MÚSICA
GRUPOS B
GRUPOS B1 B2 B3 B2 B5 B7
Profesora: Ornela Cistola
ACTIVIDADES MARZO 2020
¡Les comparto un vídeo de Juegos Rítmicos para jugar en familia! Con pocos elementos, el piso de nuestra casa, nuestras palmas, o en su defecto, fabricamos un par de claves con un palo de escoba!
1- Mirar los dos videos:
Nivel Fácil:
(para los niños)
Nivel Difícil:
(Ideal para los mayores de casa!!)
2- Marcamos los ritmos de la canción "Borbolethina"
3- Practicamos saltar por el piso, o las baldosas del piso de nuestra casa, como se ve en el vídeo.
4- Añadimos las palmas cuando saltamos, a la misma vez, como lo hacen en el vídeo del nivel difícil.
5- Elegimos el nivel para ensayar para preparar nuestro vídeo.
6. Subir un vídeo a ver como lo hiciste con tu familia!!! No te olvides decir de que grupo sos.
Súper Divertido!!!!
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MÚSICA
GRUPOS B
GRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
Profesores: Franco Cistola, Daniela Bertolotti
ACTIVIDAD MARZO 2020
Musicograma: es un dibujo gráfico que ayuda a comprender la música, a mirarla y a escucharla de forma activa. Lo que vamos a escuchar es una representación gráfica de lo que podemos percibir auditivamente de una obra musical. Y lo ejecutamos con los diferentes instrumentos o cotidiafonos que tengamos en casa.
Los cotidiafonos son instrumentos sonoros realizados con objetos y materiales de uso cotidiano. Ejemplo : sonajas de chapitas, maracas de arroz, toctoc (palos cortados de madera), radiografías, etc.
La propuesta consiste en que con cada uno de los link, la familia pueda percutir con diferentes partes del cuerpo. Ejemplo: palmas, pies, etc. y ponerle diferentes instrumentoscotidiafonos que tengamos en casa.
Musicograma: Lectura rítmica Musilandia
Musicograma "Danza Rusa" Tchaiskovsky
Musicograma "El hada de azúcar" Tchaikovsky
Musicograma "Back in black" AC/DC
Musicograma "Marcha turca" Mozart
Musicograma "Wewill rock you" Queen
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PLASTICA
GRUPOS B
PLASTICA BIDIMENSIONALGRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B7
Profesora Daiana Lopez
Dibujamos formas simples, pueden ser mis manos, figuras geométricas, etc, y las llenamos de texturas. Ejemplos de texturas: hacerlas con figuras de colores.
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PLASTICA
GRUPOS B
PLASTICA BIDIMENSIONAL
GRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
Profesora David Piccardo
ACTIVIDADES MARZO 2020
EL RASGADO:
Rasgar tiras de papel rectas, onduladas, en formas de flecos, organizarlas y pegarlas sobre un soporte.
Formar figuras geométricas con tiras de papel rasgadas, rasgar figuras impresas de revistas, rasgar formas geométricas enteras de revistas o periódicos, rasgar formas que representen frutas u objetos conocidos, hacer rasgado de formas simétricas, hacer una composición de rasgado.
La composición se puede completar con creyones de cera o marcadores.
El rasgado de papel además de producir destrezas permite que el niño obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo cual le permitirá más tarde trabajar con otros materiales.
Cuando el niño practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figurativas geométricas.
Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y periódicos, como formas en la naturaleza, árboles, nubes, etc.
LA PINTURA DACTILAR:
El niño quiere expresarse y uno de los medios empleados por él, es la pintura, en esta actividad el niño da riendas sueltas a su creatividad. Para la realización de la pintura dactilar es recomendable que el niño use toda la mano y la realización de diversos movimientos, mediante el uso de la pintura dactilar se logran muchas formas y líneas.
Actividad Nro. 1:
Estampar toda la mano del niño mojada en tempera en hojas de papel.
Estampar las huellas digitales, estampar el dedo meñique, estampar rodando el pulgar, estampar el puño, estampar el lado de la mano.
Hacer un dibujo dactilar en una hoja blanca, como árboles, animales, pintar el arco iris.
Actividad Nro. 2:
Hacer una composición dactilar.
NOCIONES DE COLORES:
Reconocer los colores primarios en formas geométricas, mezclar para hacer colores.
Ejemplo:
Producir el color naranja, mezclando amarillo y rojo. Producir el color violeta, mezclando el azul con el rojo.
Producir el color verde, mezclando amarillo y azul.
Producir el color marrón, mezclando rojo con negro.
Reconocer el blanco, el negro para producir los colores claros se le agrega el color oscuro.
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PLÁSTICA
GRUPOS B
PLASTICA BIDIMENSIONAL
GRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B7
PROFESOR: Silvia Burgueño
SIN ACTIVIDADES
LICENCIA MÉDICA SIN SUPLENTE, SUSPENDIERON ACTOS PÚBLICOS.
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LITERATURA
GRUPOS B
INICIACIÓN LITERARIA
GRUPOS B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7
Profesora Luisina Fontecoba
ACTIVIDADES MARZO 2020
Los misterios del señor Burdick
Se propone elegir dos o tres de las cinco imágenes misteriosas que se adjuntan a continuación, pertenecientes al libro de Chris Van Allsburg, observen, detalladamente cada una de ellas, las cuales evocan una atmósfera inquietante y misteriosa. Una vez que las hayan observado y elegido, jueguen a ponerles un título y un epígrafe, que es la frase que acompaña al título y que puede explicar, o no, parte de la historia. Luego, escriban un breve relato.
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LITERATURA
GRUPOS B
INICIACIÓN LITERARIA
Grupos: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7
Profesora: Ana Loredo
ACTIVIDADES ABRIL 2020
PRIMERA OPCIÓN DE ESCRITURA
Tras mirar detenidamente la imagen, te propongo elegir al menos dos de los personajes que aparecen allí (pueden ser personas o animales), e imaginar un encuentro entre ellos. Podés elegir a algunos que estén muy alejados en el dibujo. Puede ser la nena del globo o el que prefieras, y algún otro.
1) Primero diremos quién es cada uno, como se llama y por qué está en el parque.
2) También pensaremos qué sonidos se escuchan, qué olores se sienten, si hay sol o hace frío.
3) Luego vamos a crear una situación en la que los personajes se vean, se hablen o jueguen. Recordá que se tratará de un día en el parque, pero no será un día cualquiera para los personajes. Algo importante para ellos, está por ocurrir ¿Qué podrá ser?
SEGUNDA OPCIÓN DE ESCRITURA
Aunque hayamos pasado muchos días en casa, creo que no te olvidaste del todo qué sería muy extraño encontrar en el parque o la plaza. Y como sé que sos una persona muy observadora, te pido que descubras en esta imagen alguna cosa o animal muy desubicado. Una vez que lo encuentres, imaginá la historia de por qué apareció en ese lugar, y cómo actúan los personajes que los ven. Finalmente, ¿qué ocurre con ellos?
Luego de imaginar la historia, la escribo en una hoja o en donde tengas ganas (en las paredes, nooooo, por favor).
Aquí te dejo un video de un ejemplo de historia posible. Te invito a hacer tu propio relato pero usando palabras (aunque podés incorporar algún dibujo).
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TEATRO
GRUPOS B
EXPRESIÓN DRAMÁTICA
Grupos: B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7
Profesor: Jorge Caballero
ACTIVIDADES MARZO 2020
CONSTRUCCIÓN DE HISTORIAS Cada integrante de la familia escriben en papeles diferentes una lista de: quién (personajes) qué (acción) cuándo sucede (tiempo: un día, a la mañana, cuando fue a comer) qué le pasó (un conflicto) debido a eso (una consecuencia) al final (solución).
Se mezclan los montones y se sortean, creando así una historia inesperada, por categorías. El objetivo es un paseo por la estructura dramática: personajes, entorno, conflicto, acción dramática y texto en el caso que aparezca.
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TEATRO
GRUPOS B
EXPRESIÓN DRAMÁTICA
Grupos: B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
Profesora: Lucía Lamaita
ACTIVIDADES MARZO 2020
Trabajaremos: la percepción del cuerpo y del entorno
Materiales: sillas, bancos, almohadones o cualquier objeto que represente un obstáculo al desplazamiento libre en el espacio.
Una hoja en blanco y lápices.
Actividad
Recorriendo el camino.
- -Ubicamos los obstáculos diseminados en un espacio de la casa.
- -Imaginamos un ambiente de ciudad, ruta, campo o bosque y simbolizamos en cada obstáculo un elemento natural, por ejemplo, lago, árbol, animal.
- -Comenzamos a caminar entre los objetos para llegar a recorrerlos en su totalidad.
- -Probamos distintas manera de recorrer el espacio: saltando, pasando por un costado, por otro; con distintos niveles y velocidades. ¿Qué imaginan que representa cada obstáculo? ¿Es difícil o fácil de pasar? ¿De qué manera pueden pasar cada uno? ¿Presentan algún inconveniente? ¿Cómo terminan el recorrido?
- -Pueden dibujar su paseo indicando en forma de plano el recorrido efectuado. Este puede ser sinuoso, en círculo a través de los objetos o en línea recta.
- -¿Qué lugar imaginaste? ¿Qué historia podrías crear dentro de ese espacio?
Pueden fotografiar su espacio creado y luego compartirlo.
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PLÁSTICA TRIDIMENSIONAL
GRUPOS B
Plástica Tridimensional Grupos: B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
Profesora: Fernanda De la Torre
ACTIVIDADES MARZO 2020
Actividad 1: Rostros (creaciones propias).
Se propone la creación de rostros a partir de una caja, de esta se utiliza solo el ángulo, y se posiciona en forma de cono invertido (ver imagen) y sobre esa base de cartón se pegan pequeños objetos los cuales detallen, ojos, cejas, nariz, boca, cachetes, orejas, boca, etc.
cuanto todo el trabajo este seco, podría ser al día siguiente se pintan con colores a elección con materiales como temperas, acrílicos, o lo cubren con papeles de colores. y se podrá enhebrar hilos para colgarlo.
Actividad 2: Portalápices. Reciclando cualquier tipo de botellas cortarla y darle formas de animales o de algún personaje favorito (ver imagen) Pintar con acrílicos. o pegar detalles con goma eva, cartulinas, etc.
Actividad 3: Sellos de plastilina y estampa. modelar formas planas y aplicarle texturas (marcar pequeñas huellitas hechas con pequeños objetos)
(ver imagen). Colocar las forma en plastilina con la textura hacia arriba sobre una superficie dura o en la mesa pintarlas con temperas o acrílicos, después colocarle una hoja arriba se le pasa el puño cerrado rapidito, se saca la hoja y nos queda la estampa.
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EXPRESIÓN CORPORAL
GRUPOS B
Grupos: B1,B2,B3,B4,B5,B6,B7
Profesora: Ada Saray Espiro
ACTIVIDADES MARZO 2020
1- Juegos con los animales. Observar los diferentes animales del zoo, formas, tamaños, desplazamientos, sonidos, etc. Para luego corporeizarlos. / En un segundo momento seleccionar cuales de estos animales son los que son más altos, más medianos y más bajos y pasar de unos a otros según los niveles de altura.
2- Las estatuas. De a dos o más personas. Uno arma en el arma en el cuerpo del compañero una estatua y este debe quedarse quieto / luego este tendrá que desplazarse con esa forma sin cambiar nada / mismo procedimiento con cambio de roles/ siguiendo con esta misma idea ahora estas estatuas se vuelven desobedientes, es decir que quien moldea la estatua lo va ubicando de una determinada forma y la estatua por momento modifica algo volviéndose desobediente / mismo procedimiento con cambio de roles.
3- Puentes. En forma individual armar puentes con el cuerpo de diferentes formas y tamaños, puentes que pueden ser muy altos, altos, medianos, o bajos y en los que se podría pasar por arriba o por abajo. / Unos arman y los otros pasan. / cambio de roles. / Ídem, pero el puente cobra vida y mientras uno pasa este puede abrirse más o cerrarse (sin lastimar ni hacerse doler). / o el puente tramposo: se va dejando al que está pasando... / También se puede transitar estas mismas propuestas, pero sosteniendo una tela entre uno o dos personas desde las manos.
4- Espejos. Uno frente al otro, uno propone un movimiento en el lugar y el otro debe reproducirlo / mismo procedimiento con cambio de roles. / ídem, pero en este caso la persona que propone le puede sumar movimiento como de sentar, pararse, arrodillarse, es decir que cambian de tamaños, pero siempre se encuentran anclados en el mismo lugar, no se desplazan por el espacio / ídem, pero ahora a esos movimientos se le incorporan también los desplazamientos en el espacio, es decir hacia delante, atrás, costados, y siempre manteniendo los espejos.
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