Imaginate un pueblo en argentina que se inundó y al que ya nadie pudo volver para vivir. Imaginate tener una bici, y volver a recorrerlo. Ahora imaginate tener una cámara y hacer arte con todo eso.
___________ TALLER DE VIDEO
Taller de Video Profesor: David Menacho
ACTIVIDADES JULIO 2020
Taller de Video - Recordando Capitulo 1 - Muestra de 2019
Nos morimos de la risa haciendo estos trabajos, si no miren al final que está el bakcstage.
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TALLER DE VIDEO
Taller de Video Profesor: David Menacho
ACTIVIDADES JUNIO 2020 CÁMARA SUBJETIVA
Ayer estaba pensando en esa hermosa sensación de la mirada y la vivencia en primera persona. Vieron eso? cuando pasaste un momento espectacular y lo querés compartir con otro y decís...cómo puedo hacer para que lo vea o lo viva como yo lo sentí. Bien, y si...es muy difícil que lo viva taaaaal cuaaaal...pero bueno, en video, eso de poner la cámara como si fueran los ojos del espectador viendo...a eso mismo lo llamamos CÁMARA SUBJETIVA. Somos nosotros, y la cámara es entonces, nuestros propios ojos.
Si, claro! hay mil videos y ni hablar de los videojuegos!
Les comparto este video de un músico que con su camarita y una pequeña grabadora donde se graban y repiten sus sonidos, nos acercan esa sensación al hacer música en casa con lo que tenga!
Si se animan, creo que a todos nos encantaría, ver al menos 30 segundos de TU CAMARA SUBJETIVA.
______________________________ TALLER DE VIDEO
Taller de Video Profesor: David Menacho
ACTIVIDADES MARZO 2020
Trabajo práctico para realizar en casa, en familia.
1-Creá una historia donde cada miembro de su familia represente un personaje de la misma.
2-Con el celular, grabás y detenés la grabación donde vos quieras. Podés reproducir música de fondo o exagerar los ruidos que querés remarcar.
3-Para contar la historia, podés jugar con los ángulos de encuadre o con la iluminación.
Cualquier consulta o pregunta que tengas, escribila en un papel para cuando volvamos a clase o bien, enviala a david.menacho@gmail.com
Materia: Teatro Grupos: Taller de Teatro Profesora: Luisa Schiano ACTIVIDADES AGOSTO 2020
Aqui, les dejo una obra del grupo de
Titiriteros del Teatro San Martin.(Caba)
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TALLER DE TEATRO
Materia: Teatro Grupos: Taller de Teatro Profesora: Luisa Schiano ACTIVIDADES AGOSTO 2020
Hola chicos ! Aquí les dejo algunas definiciones sobre el quehacer teatral.
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TALLER DE TEATRO
Materia: Teatro Grupos: Taller de Teatro Profesora: Luisa Schiano ACTIVIDADES JULIO 2020
Hola cómo están? Les queremos contar que estamos con muchas ganas de encontrarnos, de juntarnos, de saber cómo estan y pensamos que sería una buena idea tener una reunión entre todos los talleres, este viernes a las 17 hs por el grupo de Talleres de Facebook. Les parece?
Esperamos que puedan🤞
Sus profes: Clarissa, Marilu, David, Joni, Marco, Daiana y Juli.
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TALLER DE TEATRO
Materia: Teatro Grupos: Taller de Teatro Profesora: Luisa Schiano ACTIVIDADES JUNIO 2020 Buscá si una pared o piso donde se proyecte tu sombra.
• Inventá una forma de proyectar tu sombra sobre una pared, podés usar una linterna (el celular suele tener), un velador, una vela, u otra fuente lumínica que te sirva.
• Detente frente a la pared (pantalla) y observá atentamente la forma de tu sombra.
• Probá modificar la relación espacial: podés ir más cerca del foco de luz o más lejos y la proyección se modificará
• Jugá con todas las posibilidades que vayan apareciendo entre tu sombra y vos.
• Ponele voz a tu sombra.
• Imaginá que esa sombra es un personaje distinto a vos.
• Hacelo actuar, puede decir palabras, cantar, hacer sonidos, contar historias, relacionarse con objetos, con sujetos reales o imaginarios, etc.
• Inventale un nombre y escribilo junto con todas las características que hayas imaginado.
• Podés dibujarlo también.
• Buscá ropa o accesorios que puedan ser usados por este sujeto imaginario.
• Usá estos elementos como vestuario para jugar a ser ese personaje de ficción.
• Recordá la voz que tenía, cómo se movía, ¿podrás imitarlo?
• Elegí un momento para que tu sujeto imaginario se relacione con alguien o algo de tu casa, improvisá durante 5 minutos o más lo que hace y cómo lo hace.
• Escribí un relato de eso que sucedió. Podés contar también algo sobre la vida anterior de tu sujeto imaginario. Algunas recomendaciones para vos:
Podés usar música en el momento que quieras,fotografiarte o filmarte durante las pruebas que lleves a cabo. Podés hacer lo mismo con tu sombra.
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TEATRO
Taller de Teatro Profesora: Luisa Schiano ACTIVIDADES ABRIL 2020
Espacio real – espacio de ficción
Propósito: brindar herramientas para la construcción de la ficción
Objetivo: que las y los estudiantes, puedan diferenciar el espacio real del espacio de ficción.
HABLEMOS DEL ESPACIO: ¿qué es el espacio real y el espacio de ficción?
El Espacio real: Por un momento imaginemos explorar el espacio físico donde se desarrolla la clase. Como es el aula, ¿cuánto medirá? Que particularidades tiene. (ventanas, piso ,paredes, ¿cómo son? ¿Qué objetos tiene?
El espacio de ficción: Ahora imaginemos jugando en esa aula, esta, será transformada por el juego, compartido con otros compañeros, juguemos a que ese espacio se transforma: en una plaza, una cancha, un ascensor, un espacio en otro planeta, en la calle, etc. Y que ahí, se dan diversas situaciones o historias. Ahí se da la improvisación; Y como habláramos en el TP anterior, si hay uno o varios actores que dicen algo (texto) y al menos un espectador. YA HAY TEATRO.
Entonces El espacio teatral se define por una distinción entre el espacio escénico y el del espectador.
Esto mismo se puede hacer con cualquier espacio que conozcamos, construir espacio de ficción, a partir de acciones o a partir de organizar elementos, y objetos necesarios para sugerir distintos espacios, por ejemplo, una playa, un gimnasio, etc.
Pautas del trabajo a realizar:
1)Ahora te proponemos que tomes un espacio cualquiera y transfórmalo en un espacio de ficción, ponle algunos elementos que indique ¿qué lugar es? delimita el espacio.
2) Hazte preguntas: ¿dónde transcurre la acción? ¿Qué objetos puse para definir el espacio? ¿Dónde voy a ubicar a los espectadores?
Puedes valerte de hacer capturas de imágenes con cel, compu etc si tienes la posibilidad del internet. Sino también puedes dibujar un espacio real e ir transformándolo en un espacio de ficción.
3)Desarrolla una historia para ser representada con todo lo descripto.
Aquí te mostramos algunos ejemplos, trata de imaginarte otros:
ESPACIO REAL
ESPACIO DE FICCIÓN 1
ESPACIO DE FICCIÓN 2
ESPACIO DE FICCIÓN 3
ESPACIO DE FICCIÓN 4
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TEATRO
Taller de Teatro Profesora: Luisa Schiano ACTIVIDADES MARZO 2020
¿Qué se entiende hoy por Teatro en la escuela?
El Teatro, la representación o hecho teatral, dentro y fuera de la escuela, es un texto que se "escribe" en un espacio con acciones. Un texto que está construido por un conjunto complejo de signos pertenecientes a diferentes códigos, que se organizan con intencionalidad artístico-expresiva, para provocar en el espectador la percepción de un mensaje único que llega desde diferentes planos. Esta condición de texto múltiple otorga al Teatro su capacidad para seducir y su eficacia expresiva y comunicativa.
Por ello nos proponemos durante estos días de cuarentena que reflexionemos en base a estos nuevos conceptos anteriormente leídos. Y exploremos un poco más para saber qué tan cerca o lejos estamos del teatro.
1)- Investiguemos y conozcamos un poco más en este viaje propuesto.
Responde:
¿De qué hablamos cuando hablamos de teatro?
¿Cuáles crees que son los elementos o componentes necesarios para que haya teatro?
Según el razonamiento propuesto por Raúl H. Castagnino dice: “Una obra dramática, si no se representa, no ‘es’; un actor, si no representa un texto, no ‘es’; y para que la obra teatral o el actor ‘sean’, han de dirigirse a alguien que advierta como las criaturas y la acción imaginarias, dispuestas por el autor en su obra, van cobrando cuerpo dentro de un modo que, aun sabiendo ficticio, el espectador admite como real durante los minutos en que transcurre la representación”. Entonces… ¿Cuáles crees que son los 3 componentes que deben forzosamente estar para que haya teatro?
¿Puede haber teatro sin sala y hasta sin escenario? Explica con un ejemplo.
2)- Seguramente en la escuela habrás leído o escuchado Literatura e involucrado con diferentes textos literarios (poema, leyenda….etc) capaces de provocar emociones y sensaciones.
Nombra y escribe al menos sietes textos literarios que conozcas.
¿Cuál es la diferencia entre una obra de teatro y un cuento? Explica
¿Qué estructura tiene una obra de teatro?
¿Has tenido la oportunidad de ver alguna obra de teatro en nuestra ciudad? SI-NO ¿Cuál? ¿Dónde?
Averigua cuales son los dos teatros más importantes que tenemos en nuestra ciudad. Y escríbelos.
Hola! Cómo están? Una compañera propuso trabajar la canción “Bicho de ciudad” de Los Piojos. ¿La conocen? ¿Les gustaría trabajarla en conjunto? Les comparto el video de la canción con la letra y también los acordes para los que tocan instrumentos y tengan ganas de tocar un poco. Pueden también probar algunas de las preguntas – respuestas rítmicas de la 1era actividad sobre la canción.
Saludos!
_______ TALLER DE MÚSICA
Taller de Producción Musical
Profesor: Marco Domini ACTIVIDADES JULIO 2020
Hola! Les comparto una lista de reproducción con algunas canciones que hemos trabajado en el taller y otras que han llevado compañeros y compañeras para escuchar. La lista es colaborativa, así que todxs pueden sumar las canciones que les gustaría trabajar o que simplemente quieran compartir en el grupo. Sumen sus canciones!
Saludos!
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TALLER DE MÚSICA
Taller de Producción Musical
Profesor: Marco Domini ACTIVIDADES JUNIO 2020
Hola! Cómo están? Les comparto un video con una base musical que armé para quienes tengan ganas de tocar y experimentar un poco con la música. Pueden probar cantar, tocar con algún instrumento que tengan o bien inventar algún instrumento con lo que tengan en sus casas, como hice con las botellas en el video por ejemplo.
La canción está hecha con loops, que son motivos cortos que se repiten y se pueden superponer. Tienen las notas en el video para los y las que tengan instrumentos y tengan ganas de tocar esos loops con guitarra, teclado, percusión o con cualquier instrumento que tengan o se inventen.
La idea también es que ustedes experimenten, improvisen y propongan sus ideas musicales sobre la canción. Si quieren pueden compartir algún video de sus experiencias y podemos armar uno nuevo tocando entre los que se sumen.
Por cualquier duda que tengan para tocar o cualquier consulta que quieran hacer pueden escribir acá en el grupo o me envían mensaje.
Saludos!!Saludos!!
________________________ TALLER DE MÚSICA
Taller de Producción Musical Profesor: Marco Domini ACTIVIDADES MAYO 2020 Juego rítmico pregunta - respuesta
_____________________________ TALLER DE MÚSICA
Taller de Producción Musical Profesor: Marco Domini ACTIVIDADES MES DE MARZO
En el 1er encuentro que tuvimos en la escuela trabajamos sobre el concepto musical del RIFF.
Recuerden que el Riff es una frase, un motivo, que se repite en una canción y que es lo más característico de la misma.
Escuchamos algunos ejemplos musicales que tienen Riffs característicos y que nos sirvieron para entender el concepto.
Aquí les dejo algunos ejemplos para que puedan escuchar y recordar el concepto:
* “Cheques” L.A. Spinetta
* “Come as you are” Nirvana
* “Jumpsuit” Twenty one pilots
* “Seven Nation Army” The white stripes
¿Se les ocurren otros ejemplos en los cuales puedan identificar un Riff?
Les propongo que los anoten y luego los envíen así los podemos poner en común.
2. En la clase trabajamos interpretando cada uno su instrumento sobre el Riff de la siguiente canción:
“Heartbreaker” de Led Zeppelin
Esta canción comienza con un Riff de guitarra eléctrica, y es un buen ejemplo de lo que se considera un Riff.
Como actividad, para continuar trabajando sobre esta canción, les propongo que cada uno, en la medida en que tengan la posibilidad de tener un instrumento musical en su casa, continúen practicando la interpretación musical como hicimos en la clase.
Para quienes no tengan instrumento, pueden practicar la base percusiva de la canción a partir de dos timbres diferentes que pueden generar con algún elemento de sus casas. Uno que sea más grave para utilizar a modo de bombo y otro más agudo que pueda funcionar como un redoblante. De esta manera podrán practicar el ritmo de las misma manera que lo hicimos en la escuela con el bombo y el redoblante.
Practiquen primero lento solos y poco a poco vayan subiendo el tempo hasta alcanzar el de la canción, así luego pueden hacerlo tocando sobre la canción e intentar seguir a la misma.
3. Como 2da actividad sobre la canción, realicen un análisis formal de la misma hasta que aparece el “solo” de guitarra en el min 2 de la canción.
Recuerden que cuando nos referimos a análisis formal hacemos referencia a cómo están ordenadas las diferentes partes de la canción. Introducción, estrofa, estribillo, solos, etc.
Algunas de estas preguntas pueden servirles de guía para pensar en la forma de la canción:
¿Cómo comienza la canción? ¿Alguna de las partes que escuchan se repite? ¿Cuántas partes diferentes pueden escuchar?
Anoten la forma que pudieron identificar para luego poder enviarla.
Les propongo, además, que busquen y sugieran otras canciones que les gustaría trabajar y que podamos utilizar para tocar en grupo.
ACTIVIDADES MES DE ABRIL
En los links a continuación van a encontrar unas listas colaborativas de spotify y
youtube en las cuales están algunas de las canciones que hemos trabajado en el taller y
algunas que han compartido los alumnos y alumnas. La idea de estas listas es invitarlos a
que agreguen canciones que les gusten y que les parezcan que podamos utilizar para
trabajar juntos.
A continuación tienen la letra de la canción y los acordes de
guitarra y piano para quienes tienen instrumentos en sus casas puedan practicar
tocándola.
3. Por último, les comparto un video con ritmos de percusión corporal que son muy
divertidos para realizar y compartir en familia.
Les dejo mi mail para que estemos en contacto y los invito a que compartan sus
interpretaciones de la canción, del juego de percusión corporal o me consulten por
cualquier duda que les pueda surgir con las actividades.
TALLER DE PRODUCCIÓN CORPORAL Profesora: Julieta Scanferla ACTIVIDADES AGOSTO 2020
Hola quienes estén con ganas de sumarse al taller de danza levanten la mano🖐
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TALLER DE DANZA
TALLER DE PRODUCCIÓN CORPORAL Profesora: Julieta Scanferla ACTIVIDADES JUNIO 2020
La profe Julieta nos propone una actividad de danza y expresión corporal a partir de la obra Nu Bleu de Henri Matisse...
DANZA
TALLER DE PRODUCCIÓN CORPORAL Profesora: Julieta Scanferla ACTIVIDADES ABRIL 2020
Actividad 2 Trabajamos la columna vertebral
Continuando con el ejercicio de sensopercepción anterior vamos a realizar una breve secuenciación de exploración desde el movimiento de la columna. Te recomiendo que busques un lugar tranquilo en el que puedas concentrarte:
nos vamos a sentar en una silla sin tocar el respaldo, manteniéndonos con ojos cerrados imaginamos los distintos trazos y dibujos que recorren nuestra espalda. En esta primera etapa solo imagino registro y trato de conectarme con la sensibilidad de la espalda que tan tensionada suele estar por nuestros hábitos posturales.
mantenemos este transcurrir de los trazos y las líneas imaginarias pero ahora las acompañamos con un simple movimiento de la espalda,que se dirige y se realiza casi en simultáneo con estos dibujos imaginarios. Puede ser que nos dejemos llevar e intensifiquemos estos movimientos y casi sin darnos cuenta empecemos a movernos y despegarnos un poco de la silla.
vamos a retirar la silla y ahora de pie continuamos con estos movimientos que se inician en la espalda pero ya involucran el resto del cuerpo. trataremos de dejarnos llevar y permitirnos que se genere una pequeña danza. En este momento es posible que aparezcan algunos movimientos nuevos y que se muevan partes de nuestro cuerpo algo dormidas.
si pudiste concentrarte y sentir que bailabas y te intereso seguir explorando te sugiero que acompañes este momento con música que te guste y tambien que te filmes.
Para terminar vamos a tomar de nuevo la silla, nos vamos a acostar en el piso y las piernas las vamos a dejar apoyadas arriba del asiento de manera que se relajen y que la columna quede bien apoyada en el piso descansando. nos tomamos un momento en quietud para registrar la espalda y percibir cuales son sus sensaciones ahora.
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Actividad 3
Vamos a entrenar!!
Para estos momentos es importante mantenernos activos y no descuidar nuestro cuerpo.
En las clases anteriores realizamos actividades de sensopercepción que son muy importantes para incrementar el conocimiento que tenemos de nuestro cuerpo así podremos saber qué necesitamos.
En esta oportunidad te comparto una rutina de entrenamiento que combina ejercicios de estiramientos y yoga. Para realizarla acomodate en un lugar tranquilo y anda siguiendo las instrucciones del video, tené en cuenta siempre que es importante cuidarse y respetar las posibilidades de movimiento que cada uno tiene.
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TALLER DE DANZA
TALLER DE PRODUCCIÓN CORPORAL Profesora: Julieta Scanferla ACTIVIDADES MARZO 2020 Actividad 1
Teléfono descompuesto!!
Es un juego de sensopercepción para la espalda.
Para realizar de a dos o más personas, necesitamos lápiz y papel. Y mantenernos en silencio lo más posible para que funcione el juego!
Nos vamos a ubicar en fila India. Uno/a detrás del otro/a.
El ejercicio es el siguiente el último de la fila va a ir realizando distintos dibujos, figuras, líneas en la espalda del otro y el que recibe tiene que decodificar ese dibujo transcribiéndolo al papel.
Si son varias personas pueden primero probar en dúos y después en una sola fila van pasándose el dibujo de espalda a espalda a ver qué llega al papel, como un teléfono descompuesto.
Taller de Introducción al Arte Urbano Profesor: Jonatan Moraga ACTIVIDADES AGOSTO 2020
Les dejo acá un pequeño documental de Chiapas México. Murales comunitarios del México indígena!! Abrazo para todes!!
______________ ARTE URBANO
Taller de Introducción al Arte Urbano Profesor: Jonatan Moraga ACTIVIDADES JULIO 2020
Buen día para todas y todos! Aquí Banksy, un artista grafitero de fama mundial!
Les comparto unos videos donde pueden ver su obra:
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ARTE URBANO
Taller de Introducción al Arte Urbano Profesor: Jonatan Moraga ACTIVIDADES JUNIO 2020
Hola grupo! Propuesta para el taller de arte urbano y todos los talleres que quieran sumarse. Vamos a a conocer a un muralista Chileno!! Les paso algunos videos para que lo vean. Lo interesante es como va mezclado diversas culturas, además que hace unas cosas fantásticas!!! Un poquito de historia del muralismo va en uno de los videos! A disfrutar!!
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ARTE URBANO
Taller de Introducción al Arte Urbano Profesor: Jonatan Moraga ACTIVIDADES JUNIO 2011
Chicos y chicas como están, está propuesta es para el taller de arte urbano pero también es para todo aquel que quiera engancharse en la actividad. Vamos a ir subiendo las imágenes en este posteo a lo largo de toda la semana.
La actividad consiste en realizar una producción de imagen sobre una ventana, pueden realizarlo con el material que dispongan, fibras, fibrón , témpera, acrílico, etc. NO CON FIBRAS INDELEBLES si desean borrarlas. Luego toman un par de fotos y videos si así lo desean y lo comparten en este posteo. a modo de ejemplo mando una imágenes. Saludos y a cuidarse.
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ARTE URBANO
Taller de Introducción al Arte Urbano Profesor: Jonatan Moraga ACTIVIDADES MARZO 2011
Actividad nro 1
Mirar La película “Salida por la tienda de regalos” ("Exit Through the Gift Shop" de Banksy - 2010 - Reino Unido).
Luego deberás armar una composición e intentar pasarla a blanco y negro.
Esta actividad continuará cuando retomemos las clases.
Actividad nro 2
Mirar el video del Artista Xul Solar y pintar dos producciones en una hoja nro 5 medidas (22 x 32 cm.).
Pueden ser hojas blancas de colores, de diarios, papel de fiambre o cualquier material que sirva como soporte. En lo posible variar el soporte es decir, por ejemplo una hoja blanca y otra de carton etc. Se puede te café, o acuarelas o cualquier elemento que sirva como pigmento.
Fotografiar y enviar por facebook.
Actividad nro 3
Mirar el video del artista Escher y realizar una composición en una ventana de la casa. Puede ser en lápiz, en fibra, fibron, acrílico, tempera, o mezclando todos estos materiales. Importante utilizar la transparencia del vidrio. Utilizar una paleta acromática, es decir, blanco, negro y grises.
Fotografiar con 3 iluminaciones distintas, es decir con la luz del sol, iluminando con una linterna, o con velas etc. Enviar las fotografías a facebook.
Actividad Nro 4
Mirar ambos videos
Dibujo de gran tamaño de 2 mts x 2 metros como mínimo de ser posible, en el suelo con arena a la manera de David Alfaro Siqueiros.
